Centre de Recherche en Gestion Mentale : Qu'est-ce qu'un "surdoué"? "Jeunes surdoués et Gestion Mentale"

Qu'est-ce qu'un "surdoué" ?
Groupe proposé par Catherine Maillard

L’objectif de la gestion mentale étant de donner à chacun les moyens de son intelligence il nous semble important d’ouvrir ce groupe d’étude pour comprendre à quel profil émotionnel, relationnel et cognitif se rattachent ces enfants, adolescents, adultes "surdoués" dont l’intelligence est dite à haut potentiel et dont l’hypersensibilité semble jouer un rôle de premier plan dans leur manière d’accéder au monde, aux êtres et aux choses.

Ce groupe s’adresse à tous ceux qui sont intéressés par le sujet et qui ont envie de mettre leurs efforts en commun pour essayer de dégager, dans la somme des ouvrages publiés sur le sujet, les constantes communes à toutes ses études, afin de définir le plus objectivement possible les spécificités du profil d’un "surdoué". Des rencontres avec des spécialistes pourront également être organisées.

Ce groupe ajoutera aussi aux données théoriques, les témoignages recueillis auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes "surdoués", afin de mieux appréhender la réalité de leur profil au niveau concret.

Lorsque ce groupe aura achevé son travail préliminaire de connaissance sur le sujet, nous ouvrirons alors un groupe de recherche pour faire apparaître les liens avec la gestion mentale.

Si ce groupe vous intéresse, utilisez la rubrique contact en précisant si vous préférez que les séances qui se dérouleront tous les deux mois à Louveciennes aient lieu en semaine ou le week-end.

Projet de recherche "Jeunes surdoués et Gestion Mentale"
Projet de recherche proposé par Carole Bommart


Dans une classe ordinaire, on estime qu'il y a 2 enfants surdoués en moyenne. Ces enfants sont ou ne sont pas dépistés, essentiellement en raison de leurs origines socio-culturelles. Quand ils le sont, ce n'est pas souvent positif. En effet 45% de ces enfants redoublent et 30% n'atteignent pas le Bac.

"Une approche phénoménologique avec de jeunes surdoués, axée sur le profil pédagogique met en évidence des profils spécifiques. L'analyse de ces profils, leur richesse paramétrique, le rôle de la compréhension, et l'impact de la structure de projets de sens expliqueraient leur adéquation ou leur inadéquation avec l'actuel système scolaire?"

La visée de cette recherche dans un premier temps est de définir ces profils associant gestion mentale et psychologie cognitive. Une telle visée serait stérile sans recherche de solutions pour ces jeunes qui souvent échouent dans le monde scolaire : elle implique l'élaboration d'une pédagogie qui prenne en considération l'intelligence si particulière de ces jeunes. Il s'agit de les amener par l'introspection à mieux se connaître dans leur différence pour les aider à accepter les impératifs de l'école. Impératifs qui doivent leur être parfois clairement expliqués pour acquérir une maîtrise du système éducatif !

Super Marre à bout a écrit:Merci, je ne crois pas qu'on en ait parlé en effet.

J'ai noté cette phrase dans le site :
"Si tu as une pomme, que j'ai une pomme, et que l'on échange nos pommes, nous aurons chacun une pomme. Mais si tu as une idée, que j'ai une idée et que l'on échange nos idées, nous aurons chacun deux idées."
George Bernard Shaw