celine alvarez lois naturelles enfant ecole

Il faut que je partage cela vous l'aurez peut-être déjà vue
http://positivr.fr/celine-alvarez-lois-naturelles-enfant-ecole/

Le tout sans commentaire, en attendant les vôtres...

Oui j'ai effectivement vu ce reportage me trouvant enfin ravie de trouver ainsi incarnée l'instit que je rêvais avoir petite. Ces attitudes en effet connotées "rebelles" pour l'école le sont hélas aussi dans les entreprises où le simple fait de lire est perçu comme n'étant pas du travail et où peu s'aventurent à bouger les lignes (et par commencer les tables dans une salle de réunion par exemple quitte à s'installer inconfortablement). Nous préférons tant nous reposer sur des modèles fixes, qui annihilent toute question, toute prise de risque donc et toute responsabilisation possible. j'exagère sciemment le trait mais guère.

Et pour les non-analphabètes : http://www.arenes.fr/livre/lois-naturelles-de-lenfant/

Travaux inspirés de ceux de la médecin Dre Maria Montessori, aussi pédagogue, et " tests IRM au laboratoire UNICOG du chercheur Dr Stanislas Dehaene"...

Vu qu'on va encore faire comme si elle n'avait pas pu faire son "expérience" avec les moyens et l'envie de l'Education Nationale d'essayer, qu'on va encore faire comme si elle était la seule à vouloir alors qu'elle a surtout été la seule à avoir les moyens qu'on voudrait tous (je suis en 2nd cycle pas en premier mais quand même), un petit lien
http://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2016/09/11/pourquoi-celine-alvarez-divise-t-elle-autant-les-profs.html

Merci Kalthu pour ce lien instructif. C'est quand même assez magnifique d'être à la charnière de projets sociétaux décisifs comme nous pouvons le vivre dans plusieurs institutions en ce qui concerne, pour illustrer mon propos, l'appréhension du handicap (personnalisation et compensation) et la fonctionnalité de l'école pour laquelle bouger les lignes (et non plus seulement se fonder sur l'application d'un programme à géométrie variable qui plus est) est nécessaire. Les pistes sont à explorer autant de l'intérieur (je connais des enseignants qui modulent en effet leurs approches en la matière) que de l'extérieur.

Bonjour,
Merci d'avoir partagé, il est effectivement plus que temps de "dégraisser le mammouth".
Alain.

J'ai fait un mini-dossier que je met là pour quand je le ressortirai ...

1/ Pour commencer, une interview d'Alvarez : (pour les gens qui ne connaitraient pas) : http://www.bastamag.net/Rentree-scolaire-l-institutrice-qui-voulait-revolutionner-le-systeme-educatif - on remarque dans le chapeau le fameux "Malheureusement, le ministère de l’Education nationale ne lui a pas permis de poursuivre cette expérimentation."

2/ On peut aussi trouver une très bonne présentation de sa méthode ici : https://www.hacking-social.com/2017/09/25/e1-la-methode-montessori-reactualisee-lexperience-de-celine-alvarez/

3/ Un truc bien équilibré qui donne les "pour" et les "contre" : https://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2016/09/11/pourquoi-celine-alvarez-divise-t-elle-autant-les-profs.html - on en apprend un peu plus sur les conditions de son départ et les moyens dont elle bénéficiait [posté par Kalthu ci-dessus, merci !]

4/ Quelque chose de plus grave : elle aurait menti (ou tout du moins exagéré) sur la caution scientifique derrière son étude : https://blogs.mediapart.fr/paul-devin/blog/070917/science-et-pedagogie-deformations-et-impostures-1-lexperimentation-alvarez

Je trouve les idées très intéressantes et le 4/ vraiment très dommage : la motivation était peut-être bonne ("accélérer" la diffusion de ses idées qu'elle estimait importantes), mais le moyen fout tout par terre ...